Художественная литература как институт гендерной социализации детей

В современном мире книга по-прежнему остается одним из важных посредников между культурой и личностью, а чтение художественной литературы – достаточно распространенной педагогической практикой работы с детьми. Через литературу в виде художественных метафор и образов девочки и мальчики приобщаются к нормам и правилам общественной жизни, включая гендерные стандарты. В данной монографии представлены результаты нескольких исследований, раскрывающих роль художественной литературы в процессе гендерной социализации в период детства. Показана специфика изображения женских и мужских образов в детской литературе и содержательные характеристики основных гендерных ориентиров художественных произведений, входящих в круг читательских предпочтений современных девочек и мальчиков. Книга может быть полезна педагогам и психологам, работающим с детьми, а также всем тем, кто интересуется проблемами гендерной социализации и детской художественной литературы.