Путешествие к преображающемуся педагогу-преподавателю

Будучи лидером в области образования, я получил возможность посещать различные школы, где я встречался с учителями и лидерами. Я также получил возможность наблюдать за сценарием развития школы. Я нашел учителей, которые ищут пути развития, в то время как основатели школ хотят развивать свои школы по-другому, но имеют меньше идей. Наблюдая за этой ситуацией, я вспомнила свое прошлое и отразила свой жизненный опыт, чтобы познать и поднять на новый уровень свое настоящее. Для этого я использовала многопарадигматический дизайн исследований, который разворачивал мой жизненный опыт. Под мульти-парадигматическим дизайном исследования, я представила использование Интерпретитивизма, чтобы найти разрыв между моим пониманием и практикой, критики, чтобы бросить вызов моему пониманию, постмодернизма, чтобы объяснить ситуационные отношения с нескольких точек зрения и интегрализма, чтобы увидеть вещи как единое целое. Я связал эти четыре парадигмы, разворачивая свою повестку дня, используя автоэтнографию как метод исследования. Я представил свою последовательность событий и обсудил их, чтобы подчеркнуть сдвиги, которые я совершил из-за веры.