Приобретение английских относительных положений

Книга представляет собой контрастный анализ. Он касается приобретения английской относительной оговорки (RC) немецкими и турецкими студентами (в Германии и Турции), изучающими английский язык в качестве второго и третьего языка и посещающими 11-й класс немецкой школы. Основной вопрос исследования - выяснить, является ли приобретение английских ТЦ более сложным для изучения немецкого языка или турецкого языка. Другим исследованием является сводный анализ английских относительных клаузул. Для этого исследования я выбрал различные школьные учебники из таких областей, как история, химия и литература. Цель состоит в том, чтобы выяснить, как часто используются английские относительные оговорки. Они принадлежат к той же школе (11-й класс), где я сдавал тесты. Я хотел бы знать, какие трудности существуют у студентов. Кроме того, в школьных учебниках приводится частота включения английских относительных оговорок.