Аспекты развития системы интеграции технологий в педагогике

При совершенствовании функционирующей в настоящее время системы высшего профессионального образования недостаточно внимания уделяется развитию нано-био-инфо-когни (НБИК)-направления. Составляющие этого направления пока развиваются разрозненно, в лучшем случае в источниках информации приводятся примеры парных взаимодействий, например, био-нано, био-инфо, инфо-когни. Не просматривается системообразующее основание объединения составляющих НБИК-конвергенции. В то же время в недостаточной степени учитывается методология системной интеграции, которая может быть рассмотрена в качестве такого основания, но слабо адаптирована к тематике НБИКК-технологического образования. В связи с этим в настоящей работе развита система интеграции технологий в педагогике (СИТ-П)за счёт моделирования и систематизации проектирования содержания НБИКК-образования средствами педагогической экологизированной изобретологии, разработаны основы эколого-микроцивилизационного подхода к формированию критериев оценки степени равновесности позитивного движения и устойчивости развития СИТ-П. Работа может служить задачам повышения степени комплексности подготовки специалистов технической направленности.