Основанное на проблемах обучение с помощью модели аргументации

Модель проблемно-ориентированного обучения с использованием Аргументации (PBLA), которая является моделью проблемно-ориентированного обучения (PBL), в которую вмешивается Тулминская модель Аргументации (TAP) с целью совершенствования навыков критического мышления студентов. Навыки критического мышления относятся к таксономии Блума, а именно к анализу (C4), синтезу (C5) и оценке (C6). PBLA имеет характеристики подлинных проблем, которые делают конфронтацию для учащихся, в виде плохо структурированных, плохо определенных или открытых через стимул в обучении, в котором содержатся ответы утверждения, сопровождаемые подтверждающими доказательствами и обоснованием. Эта модель НОУЖБ состоит из пяти этапов, а именно: (1) выявление проблем и мотиваций, (2) организация и расследование, (3) построение аргументации, (4) сессии по аргументации и (5) оценка - рефлексия. Считается, что модель PBLA позволяет улучшить навыки критического мышления учащихся.