Проблемы личностно ориентированного обучения

Монография посвящена слаборазработанному вопросу: нормирование нагрузки врачей-интернов на постдипломном образовательном пространстве. В лонгитудинальном естественном гигиеническом эксперименте показано, что репродуктивный способ преподавания в больших группах (12-14 и более чел.) нарушает интертипные связи членов группы и снижает уровень работоспособности. В работе использована методика Д.Кейрси (США) по психологическому типированию личности. Показано, что психологическое типирование вкупе с разукрупнением большых групп (до 2-3 чел.) дает ощутимый прирост продуктивности труда обучаемых. Работа будет полезна всем тем, кто организует учебно-воспитательную работу в ГОУ ВПО и СПО в рамках парадигмы личностно ориентированного обучения.