Формирование учебно-научной речи младших школьников

Монография посвящена одной из актуальных проблем теории и методики преподавания русского языка в начальной школе. Описаны генезис и современное состояние развития проблемы,ее теоретико-педагогические аспекты ,методологический регулятив, система педагогических принципов, практико-ориентированная модель, а также педагогические условия ее успешной реализации. Представлены процессуально-технологические особенности формирования учебно-научной речи младших школьников в процессе освоения русского языка и данные диагностического,формирующего и итогового этапов проведения опытно-поисковой работы в данном направлении.Монография адресована учителям начальных классов,аспирантам,докторантам,работникам системы повышения квалификации научно-педагогических кадров,студентам,а также всем,кто интересуется проблемами современной педагогики.