Методика расширения потенциального словаря студентов при чтении

Все возрастающие требования к профессиональной подготовленности выпускников переводческих факультетов приводят к необходимости интенсификации процесса обучения французскому языку как второму иностранному. Практика работы в вузе показывает, что студенты недостаточно хорошо владеют чтением на втором иностранном языке как видом речевой деятельности, связанным с полным извлечением информации на основе точного понимания читаемого. Процесс расширения потенциального словаря студентов старших курсов английского отделения при чтении аутентичных текстов на французском языке (при первом английском) будет более эффективным, если создать специальный комплекс упражнений по обучению узнаванию и пониманию слов-когнатов с разной выводимостью значений во французском, английском и русском языках, основанный на языковой догадке и использовании словообразовательного анализа.